Вакансии

• Участвовать в реализации проектных задач структурного подразделения (в том числе, проектов Академии Минпросвещения РФ), дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, мероприятий в рамках функционирования единой федеральной системы научно – методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров по актуальным направлениям деятельности в образовательных организациях общего и дополнительного образования;
• осуществлять методическое сопровождение непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников: учителей, работников дошкольного образования, педагогов дополнительного образования детей, методистов методических служб, руководителей общеобразовательных организаций;
• участвовать в реализации программ ДПО в соответствии с планом деятельности ЦНППМ;
• сопровождать обмен и распространение позитивного опыта профессиональной деятельности педагогических работников, организацию деятельности стажировочных площадок;
• по распоряжению директора ЦНППМ взаимодействовать с муниципальными методическими службами в рамках Соглашений о сотрудничестве; со структурными подразделениями института; методическими объединениями и методическими советами образовательных организаций общего образования;
• обеспечивать своевременность и качество ведения организационной, методической и другого вида документации по направлению работы.
•  

Старший методист должен знать:

– методологические основы современного профессионального образования, и (или) дополнительного профессионального образования;

– перспективные направления развития профессионального образования и ДПО;

– требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик (в зависимости от вида образовательной программы);

– порядок использования примерных или типовых образовательных программ;

– виды оценочных средств, в том числе, соответствующих требованиям компетентностного подхода в образовании и (или) ориентированных на оценку квалификации и выявление профессиональных дефицитов и образовательных потребностей педагогических работников;

– современные подходы к обеспечению функционирования системы научно – методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров;

– теорию и практику реализации индивидуальных образовательных маршрутов, разработанных по результатам выявления профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров;

– теорию и практику организации и реализации горизонтального обучения и программ повышения квалификации на основе стажировки;

– современные подходы к организации тьюторского сопровождения педагогических работников при реализации индивидуальных образовательных маршрутов непрерывного повышения профессионального мастерства;

– теорию и практику фасилитации переноса приобретенных (усовершенствованных) профессиональных компетенций в ежедневную педагогическую практику.

5-дневная рабочая неделя

Выходные: суббота, воскресенье

Институт работает с 08:30 до 16:15

Обеденный перерыв: с 12:30 до 13:15

Ежегодный отпуск: 66 календарных дней