23 апреля 2025 года в рамках Проекта «Школа Минпросвещения России» состоялся краевой семинар «Творчество». Интеграция общего и дополнительного образования» на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования «Вектор» г. Владивостока» Владивостокского городского округа.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Вектор» г. Владивостока» появилось в результате реорганизации путем присоединения к МБОУ СОШ 65 нескольких организаций: МБОУ СОШ 54, МБОУ ООШ 8, МБДОУ 156 и Центра дополнительного творчества «Подросток» что позволило создать на базе уникальную образовательную систему.
Директор МБОУ «ЦО Вектор» Нанобашвили О.Н. провела виртуальную экскурсию, и поделилась опытом работы по реализации интегрирования общего и дополнительного образования на уроках.
В рамках семинара были представлены методики ведения уроков на основе интеграции основного и дополнительного образования. Такие уроки позволяют воспитывать у учащихся умение применять теоретические знания на практике в разнообразных вариантах, в нестандартных ситуациях.
Бинарная технология урока на основе интеграции основного и дополнительного образования позволяет перенести теорию в практику, а формирование умений и навыков поднять на уровень осмысленной, учебной деятельности.
Участникам семинара были предложены открытые интегрированные уроки, которые провели совместно педагоги дополнительного образования и учителя начальных классов:
— Урок литературного чтения во 2 классе «Стихотворение С.А. Баруздина «Салют», учитель начальных классов Тополь М.С., педагог дополнительного образования Панасенкова Е.П.;
— Урок математики в 1 классе «Сравнение геометрических фигур. Изображение от руки на листе. Орнамент», учитель начальных классов Кирпичева Н.И., педагог дополнительного образования Маючих Е.В.
Учитель изобразительного искусства МБОУ «СОШ № 32» Журавлева Т.В., рассказала о том, как в их школе через воспитание создаётся школьное пространство».
Директор МБОУ «СОШ № 82» Николаева О.В. рассказала о магистральном направлении «Школьный климат», как факторе повышения качества образования.
