20 декабря 2023 года в Находке состоялся семинар – практикум «Интерактивные практики формирования функциональной грамотности» по презентации лучших практик формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся. Команда МАОУ «СОШ № 4» Находкинского городского округа создала уютную, комфортную предновогоднюю атмосферу. Директор школы Анна Валерьевна Ушакова представила опыт работы школы по формированию функциональной грамотности у детей с расстройством аутистического спектра. Инесса Анатольевна Якимчук, директор МАОУ «СОШ № 14», поделилась опытом подготовки обучающихся к оценке функциональной грамотности по международным стандартам (школа участвовала в общероссийской оценке по модели PISA). С системой работы Находкинского городского округа по формированию этнокультурного компонента как глобальной компетенции познакомила слушателей Туркина О.Ю., начальник методического отдела МБУ «ИМЦ «Развитие».
В Находкинском городском округе работают профессиональные и креативные команды педагогов школ, которые представили педагогические практики формирования функциональной грамотности в образовательном процессе: МАОУ «СОШ № 4», МАОУ «СОШ № 14», МАОУ «СОШ №19 «Выбор», МАОУ «СОШ №5», МАОУ «СОШ № 12 им. В.Н. Сметанкина», МАОУ «СОШ № 22».
Учителя начальных классов МАОУ «СОШ № 4» представили эффективные методы и приёмы обучения чтению детей с ОВЗ (Фролова О.В.) презентовали педагогический опыт по формированию глобальных компетенций через интеллектуальную игру на уроках развивающего контроля (Матвеенко Д.А.); показали, как дидактическая игра «Буратино и карманные деньги» формирует финансовую грамотность (Климакина Н.С.); поделились опытом формирования естественно-научной грамотности на уроках окружающего мира (Гончарук Д.Д.). Так же представили свой опыт по формированию навыков работы с информацией в начальной школе учителя начальных классов МАОУ «СОШ № 19 «Выбор» Олейник М.Н. и Полтавская А.А. Учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 5» Семенова О.Н. представила педагогический опыт по теме «Решение проектных задач как способ формирования функциональной грамотности при подготовки к ВПР».
Поделились опытом внедрения в учебный процесс банка заданий для оценки функциональной грамотности, разработанных ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» в основной школе учителя МАОУ «СОШ № 14» Корф Е.Н. (урок химии – «Педагогическая шкатулка по формированию естественно-научной грамотности»); Мальцева М.А.(«Дружи с финансами. Формирование финансовой грамотности в урочной деятельности»); Горячева В.М. («Формирование естественно-научной грамотности на уроках математики»). Учителя МАОУ «СОШ № 19 «Выбор» повели мастер-классы: «Работа с не сплошными текстами как средство формирования читательской грамотности школьников» (Коновалова О.В., учитель русского языка и литературы); «Моделирование как инструмент формирования естественно-научной грамотности на уроках биологии» (Исланова М.У., учитель биологии); «Использование элементов функциональной грамотности на уроках географии» (Павленко Л.Б., учитель географии).
На мастер-классе Кипер Е.А., учитель математики МАОУ «СОШ № 22» слушатели узнали, как применять алгоритм решения задач для развития математической грамотности.
Учитель химии МАОУ «СОШ № 5» Пономарева Л.Н. представила педагогический опыт по теме «Кейсы как способ формирования естественно-научной грамотности».
Романова В.В., учитель географии МАОУ «СОШ № 12 им. В.Н. Сметанкина» наглядно показала участникам семинара, как можно применять техники и методы визуализации данных инфографики на уроках географии.
Главный эксперт ЦНППМ ГАУ ДПО ПК ИРО Титарова О.В. в своем выступлении обозначила общие тенденции формирования навыков функциональной грамотности обучающихся в соответствии с ФГОС ОО и представила результаты первого и второго этапов федерального мониторинга по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся 8 и 9 классов общеобразовательных организаций Приморского края.
Педагог-психолог МАОУ «СОШ № 4» Смурыгина К.А. провела игру-диагностику «Насколько мы функционально грамотны?» с участниками семинара, результаты которой приятно удивили.
Каждый участник семинара смог поучаствовать в трех мастер-классах, оставив в качестве рефлексии свои отзывы:
«…все три мастер-класса были интересные. Первый был для началки и поэтому показалось, что все просто в работе учителя, но я-то знаю, сколько труда стоит наладить качественную работу в группе и представить такой урок на 30 человек. Поразило, сколько учитель работает над материалами к уроку, все яркое, ламинированное, привлекательное.
На химическом кейсе было здорово, учителю удалось нам весь метод показать в полной красе. Я в этой технологии первый раз работала, классный метод. И нам даже было не лень 4 листа текста прочитать. Для естественнонаучной грамотности отличный способ!
На финансовой тоже была интересная работа, педагог сделал правильный акцент на нашей личной финансовой грамотности, поэтому мы старались вырасти хотя бы в своих глазах, удачная мотивация. На этом этапе была понятная мне работа с заданиями ИНСРАО, я их тоже детям даю. Там всегда интересные задачи»
